El espacio escuela como herramienta de enseñanza
El aula del futuro se concibe como un espacio creativo donde el alumnado encuentra todo aquello que necesita para experimentar múltiples y diversas experiencias de aprendizaje. Contempla aulas muy versátiles, espacios abiertos, multifuncionales y con mobiliario modular móvil que permita la creación de diversas zonas. Entornos escolares dotados con materiales manipulables, para construir, para desarrollar sentidos, etc. Con dispositivos digitales y recursos tecnológicos como, por ejemplo, cámaras y set de grabación de vídeo, pantalla táctil, impresoras 3D, gafas de realidad virtual (VR) y realidad aumentada (AR), juguetes, elementos de robótica, etc. que le permitan usar la tecnología para el aprendizaje.
Future Classroom Lab
Future Classroom Lab (una organización europea que busca repensar el rol de la pedagogía, tecnología y diseño en las escuelas) ha establecido un modelo del aula del futuro, en el cual se definen las zonas de aprendizaje con el propósito de comprender tanto su estructura como los elementos que la componen, en función de los diferentes objetivos que persigue:
Interacción: equipada con una pizarra interactiva, esta zona ilustra cómo utilizar la tecnología en un aula tradicional para fomentar la interacción y la participación de los alumnos y alumnas. Proporciona la oportunidad de experimentar formas de enseñanza y un aprendizaje más interactivo dentro de un entorno tradicional con la ayuda de hardware, software y contenidos específicos.
Presentación: un área para que el profesorado y el alumnado lleve a cabo las presentaciones de sus trabajos, sus investigaciones, etc. Dispone de una pizarra digital y bancos en gradas, lo que permite a todas las personas participantes verse entre sí, como en un foro, y favorece la participación y la discusión.
Investigación: una zona flexible para el trabajo en grupo, el desarrollo de proyectos y actividades prácticas. Este espacio es idóneo para trabajar con los compañeros y compañeras, explorar, investigar pequeños objetos usando los ordenadores portátiles y los microscopios, desarrollar habilidades para la resolución de problemas o la programación con robots.
Creación: esta zona, dedicada a la creación de videos, permite al alumnado desarrollar su creatividad y sus habilidades comunicativas, además de proporcionarles un entorno real para el desarrollo de sus habilidades de presentación y de trabajo en grupo. En este espacio podrán desarrollarse propuestas para la creación de contenidos y productos, utilizando herramientas como el video, audio, croma, etc., así como una diversidad de dispositivos de los que dispondremos en el espacio general.
Intercambio: un área particularmente diseñada para desarrollar trabajo en pequeños grupos con la supervisión del profesor o profesora. Es ideal para desarrollar trabajos colaborativos y apoyar escenarios de aprendizaje basados en proyectos, fomentando los equipos de trabajo y las habilidades para la dirección de proyectos.
Desarrollo: una zona tranquila donde los alumnos y las alumnas acceden a distintos recursos, realizan investigaciones, trabajan individualmente y aprenden de modo informal. Esta zona se puede usar para desdibujar los límites entre el aprendizaje en casa y en la escuela y, entre otras actividades, se pueden realizar manualidades, ver videos, escuchar podcasts, participar en juegos interactivos o experimentar con aplicaciones de software.
Este modelo del aula del futuro (Future Classroom Lab) no es una propuesta cerrada. Todos ellos podrán ser combinables y adaptados en función de las necesidades de cada contexto y los recursos de los que el centro disponga. Por lo que la transformación debe ser contextualizada, para dotarla de realismo y eficiencia, lo que convierte a todos los elementos en susceptibles de transformarse
El diseño de las aulas y de todas las acciones educativas a realizar en las mismas, necesitan que se garanticen tres pilares básicos que conforman un trinomio indivisible: pedagogía, tecnología y espacios inspiradores, donde cada elemento solo tiene sentido por su conjunción con el resto.
